?
? ?? 【摘要】在信息化時代快速發(fā)展的現(xiàn)在，信息資源的交換和獲取也越來越簡潔，一些信息可以激發(fā)人的靈感和創(chuàng)新。新的靈感也為人們提供了創(chuàng)業(yè)合作的條件，隨著靈感的增多，這些新靈感的發(fā)現(xiàn)者也組建了一個創(chuàng)客空間，在創(chuàng)客空間里他們可以進行探索。而高校的開放式的管理和學習環(huán)境正適合創(chuàng)客空間的發(fā)展?，F(xiàn)在國內(nèi)很多高校內(nèi)部都建立了創(chuàng)客空間，為師生提供了一個交流思想的平臺，高校學生在學校感受到創(chuàng)客空間的好處之后也會在社會中發(fā)展創(chuàng)客空間，使得創(chuàng)客空間可以為大眾服務，更好地解決創(chuàng)業(yè)問題?；诖耍撐闹饕獙Ω咝?chuàng)客空間建設的探索與實踐進行了探討。

?? ?? 關(guān)鍵詞：高校 創(chuàng)客 建設 實踐

?? ?? 創(chuàng)客運動的發(fā)展已經(jīng)成為全球發(fā)展的一個趨勢，作為超級大國的美國很重視創(chuàng)客空間運動的發(fā)展，我國也從全球發(fā)展中看到了創(chuàng)客空間的好處，從2015年政府工作報告中出現(xiàn)“創(chuàng)客”這個新詞語，到李克強總理鼓勵清華大學生創(chuàng)客，到我國提出發(fā)展創(chuàng)客空間的政策中都可以看出我國對創(chuàng)客空間的重視。因此，對高校創(chuàng)客空間建設的探索與實踐進行探討具有一定的意義。

?? ?? 1、?結(jié)合當?shù)靥厣?，制定建設方案

?? ??創(chuàng)客空間的大小也有區(qū)分，我們根據(jù)創(chuàng)客空間的大小將創(chuàng)客空間分為不同層次的空間類型。在創(chuàng)客空間中一般都會有接待外來人員的會客室、研究的教室、實踐室和產(chǎn)品展示的教室。創(chuàng)客空間中的基礎應用設備有電腦、Modela、機床、3D打印機等，這些設備操作簡單，可以幫助工作人員更簡單的驗證自己的猜想。

?? ?? 2、借鑒國外創(chuàng)客空間運行方式經(jīng)費籌集

?? ?? 創(chuàng)客空間的建立可以解決創(chuàng)業(yè)問題，所以在對創(chuàng)客空間資金來源預算的時候要進行準確計算，創(chuàng)客空間的資金來源主要是社會產(chǎn)業(yè)或者個人進行資助、社會捐款、國家資助等。一些經(jīng)費充足的高校也可以提高創(chuàng)客空間設備的質(zhì)量，讓師生使用起來更加方便。而那些經(jīng)費不足的高校，不能好高騖遠，應該結(jié)合學校的經(jīng)濟情況建設創(chuàng)客空間，控制創(chuàng)客空間的大小和設備的使用權(quán)限，一步一步的提高創(chuàng)客空間的質(zhì)量。利用那些通過創(chuàng)客空間成功的人員進行國家資源的申請和社會資源的獲取，利用這些資源來提高創(chuàng)客空間的質(zhì)量。高校在自身條件不足的時候應該采用科學的方法為自身拉取更多的資源，減輕學校的經(jīng)濟壓力，在保證學校正常運行的情況下加大對創(chuàng)客空間的建設力度。
?? ?? 3 結(jié)合自身資源的管理優(yōu)勢進行創(chuàng)客空間的建立
?? ?? 創(chuàng)客空間對于高校來說是一個新的教育體系，所以高校首先要制定這個新體系的管理制度和運行機制，從創(chuàng)客空間的空間、設備和創(chuàng)客空間的建設環(huán)境上保證創(chuàng)客空間的良好運行。高校設立創(chuàng)客空間的主要目的是為了啟發(fā)師生的靈感，但是在人員篩選上不能馬虎，要發(fā)展有興趣的成員，以在校師生或其他學歷的學生為主，吸引一些校友和專家參加本校的創(chuàng)客空間，在人員初步吸納完成后開放創(chuàng)客空間，避免直接開放創(chuàng)客空間人員參差不齊的情況。在創(chuàng)客空間對外開放之前要完成創(chuàng)客空間相關(guān)制度和管理條例的制定，保證每個人在創(chuàng)客空間中享受同樣的待遇，而且因為創(chuàng)客空間的特性所以對其管理人員的要求也很高，要求管理人員具備好的大局觀和觀察力，可以調(diào)和人員在交流中的一些矛盾，確保創(chuàng)客空間運行。

?? ?? ?4、 建立評估體系，結(jié)合社會形勢對評估體系進行更新

?? ?? ?創(chuàng)客空間的評估體系與其他教育系統(tǒng)的評估體系不同，它不能通過考核方式判斷創(chuàng)客空間的成果，可以通過調(diào)查問卷和隨機采訪的方式得出師生對創(chuàng)客空間的看法，結(jié)合創(chuàng)客空間的成果進行分析，建立合理的評估系統(tǒng)，在后期也可以在評估系統(tǒng)中加入成本和收益的分析，進一步的判斷創(chuàng)客空間的發(fā)展狀況，及時制定更好的發(fā)展方案。

結(jié)語

在校園中建設創(chuàng)客空間，有利于解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面不足的問題，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，提高我國大學生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和成功率。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要取得成果要經(jīng)過長期的積累，但是如果在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時建設創(chuàng)客空間，創(chuàng)客空間和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩者可以相互促進，縮短創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累的時間，提高創(chuàng)客空間的質(zhì)量。創(chuàng)客空間和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一樣，都以文化建設和制度建設為基礎，以培養(yǎng)人才為主要目的，多吸收國內(nèi)外建設創(chuàng)客空間的經(jīng)驗，努力建設良好的校園創(chuàng)客空間，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在學校的實施，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

 

參考文獻
創(chuàng)新實驗室機械加工區(qū)方案（高校類）下載

[1] 王德宇，楊建新，李雙壽.國內(nèi)創(chuàng)客空間運行模式淺析[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2015（5）：33-39.

[2] 雒亮，祝智庭.創(chuàng)客空間2.0：基于O2O架構(gòu)的設計研究[J].開放教育研究，2015（4）：35-43.

[3] 馬駿.克利夫蘭圖書館創(chuàng)客空間構(gòu)建實踐及其有益借鑒[J].圖書館學研究，2015（3）：46-47.

[4] 李娜，賈方，楊瀚宇，等.我國高校實踐教學改革的困境及對策[J].大學教育，2015（1）：29-31.

[5] 龔婷，鄒倚嵐.互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)客運動特點及其啟示[J].高等教育研究學報，2014（4）：65-66.

校園創(chuàng)客、學生數(shù)控加工作品

分類：? 小型數(shù)控機床??